Nachhaltigkeit im Unterricht – Berliner Schüler*innen gestalten Zukunftsthemen
Wenn am 4. Juli rund 600 Zehlendorfer Grundschüler*innen und ihre Lehrkr?fte sowie Eltern und Geschwister mittags einen Umzug durch den Kiez starten, geht es um Nachhaltigkeit. Gemeinsam feiern sie das ?FREI DAY-Fest“. FREI DAY ist ein Lernformat zur Nachhaltigkeitsbildung, an dem über 200 Schulen deutschlandweit beteiligt sind. Eine davon ist die Schweizerhof Grundschule in Berlin-Zehlendorf, die den FREI DAY im Jahr 2020 eingeführt hat. Unterstützt werden die Lehrkr?fte dabei im Rahmen des Projekts ?Sozial-?kologische Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht der Grundschule“ der Humboldt-Universit?t zu Berlin (HU). Prof. Dr. Bernd Overwien und Jurik Stiller vom Arbeitsbereich für Sachunterricht und seine Didaktik an der HU sind mit einem Team beim Fest dabei: ?Bei dem Projekt erarbeiten wir Formate zur politischen Nachhaltigkeitsbildung. Studierende kommen an die Schulen oder andere Lernorte und bringen die Ideen zur Unterrichtsgestaltung mit. So entstehen Bildungsgelegenheiten, in deren Rahmen sich Kinder mit Akteuren und Strukturen im Kontext Nachhaltigkeit auseinandersetzen k?nnen“, erkl?ren sie.
Nachhaltigkeit und politische Bildung f?rdern
Das Projekt zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung ist eine Zusammenarbeit des Fachgebiets Didaktik der politischen Bildung der Universit?t Kassel und des Arbeitsbereichs Sachunterricht und seine Didaktik des Instituts für Erziehungswissenschaften an der HU. Gemeinsam mit Studierenden, Lehrkr?ften und au?erschulischen Partnern entwickelt das Forschungsteam Bildungseinheiten für die Grundschule und au?erschulische Lernorte. Ziel ist es, die Nachhaltigkeitsbildung im Kontext von Biodiversit?t, Klimaschutz und Mobilit?t in die Unterrichtspraxis zu integrieren. Dabei geht es auch um Partizipation, politische Bildung und Emanzipation: Besuche an au?erschulischen Lernorten sind fester Bestandteil des Konzepts. Zu diesen Lernst?tten z?hlen in Berlin-Brandenburg das Sp?th-Arboretum der Humboldt-Universit?t, der Verkehrsclub Deutschland e.V. (VCD) in Berlin und das Wettermuseum in Lindenberg. ?Die Schüler*innen sollen bef?higt werden, Nachhaltigkeit als gesamtgesellschaftliches Thema zu begreifen und sich mit globalen Krisen und dem Suchen von L?sungen auseinanderzusetzen und auch zu reflektieren, welche Strukturen solchen L?sungen aktuell noch im Wege stehen“, so Stiller.
Im Rahmen des Projektes haben sich mehrere Regionalteams gebildet, es wurden Lehrformate entwickelt sowie 10 Good-Practice-Bildungseinheiten gestaltet, die Grundschulen und weiteren interessierten Bildungseinrichtungen zur Verfügung gestellt werden. Das Projekt l?uft von Juli 2024 bis Juni 2026 und wird durch die die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU) gef?rdert.
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Jurik Stiller
Institut für Erziehungswissenschaften an der Humboldt-Universit?t zu Berlin
Arbeitsbereich Sachunterricht und seine Didaktik
E-Mail: jurik.stiller@hu-berlin.de