Modellierung dynamischer Probleml?sekompetenz im Chemieunterricht

Ziel des Projekts ist die Entwicklung und empirische ?berprüfung eines Kompetenzmodells zum dynamischen Probleml?sen. Das Kompetenzmodell fokussiert dabei auf den kognitiven Anteil der Leistungsdisposition und bezieht sich auf einen konkreten, dom?nenspezifischen Bereich aus dem curricularen 金贝棋牌gebiet der organischen Chemie des gymnasialen Chemieunterrichts am Ende der Pflichtschulzeit. Es werden zum einen zur Konstruktion eines Strukturmodells einzelne Dimensionen erhoben, zum anderen soll über eine inhaltliche Beschreibung dieser Dimensionen ein Beitrag zur Formulierung eines Niveaumodells geliefert werden. Die Erhebung erfolgt dabei - da dynamische Probleml?sekompetenz modelliert werden soll - in einem computerbasierten Testverfahren. Darüber hinaus soll das Modell an die nationalen Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss (Chemie) anschlussf?hig sein und so einen Beitrag zu deren Validierung bzw. Weiterentwicklung liefern.